小學(xué)生作業(yè)減負(fù)實(shí)施方案
洛南縣西街小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想：
貫徹落實(shí)教育部等八部門關(guān)于印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》的通知和陜西省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，依法切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、減負(fù)原則：
1.立德樹(shù)人，全面發(fā)展。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的組成部分，是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的手段之一。教師要從立德樹(shù)人，全面發(fā)展的育人目標(biāo)出發(fā)，科學(xué)合理設(shè)計(jì)和布置作業(yè)，要堅(jiān)持“學(xué)生為本”，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。
2.依據(jù)課標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)。作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)和課程性質(zhì)，立足課堂和學(xué)生實(shí)際，以改進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，作業(yè)的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)要精益求精。要堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，建立尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、個(gè)體差異、循序漸進(jìn)的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。
3.多元設(shè)計(jì)，尊重差異。作業(yè)設(shè)計(jì)要克服書(shū)面作業(yè)的局限性，關(guān)注多維學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新，體現(xiàn)新的育人理念和課堂教學(xué)改革思想。提倡研究作業(yè)的多樣化，編制適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、貼近學(xué)生生活實(shí)際的不同形式的作業(yè)。
4.淡化比較，減負(fù)增效。作業(yè)評(píng)價(jià)要淡化學(xué)生之間的橫向比較，充分發(fā)揮作業(yè)的診斷和改進(jìn)功能。教師既要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度、作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)過(guò)程，發(fā)揮好作業(yè)多方面的教育功能，減輕因作業(yè)帶來(lái)的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)：
學(xué)校成立減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體為：
組 長(zhǎng)：余 燕
副組長(zhǎng)：楊 鋒
成 員：張 喆 何宏亮 王軍煥 盧建鋒 張 濤 高 鵬 王 笑 趙 絨 羅偉峰
學(xué)校服務(wù)半徑內(nèi)三個(gè)社區(qū)負(fù)責(zé)人。
四、具體措施：
㈠學(xué)校方面：
1．執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃。學(xué)校要全面貫徹國(guó)家教育方針，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，保證按規(guī)定開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程和地方課程，積極開(kāi)發(fā)和建設(shè)校本課程，不得隨意增減科目和課時(shí)。尤其要注意保證綜合實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)、體育、音樂(lè)、美術(shù)等課程的課時(shí)。每年參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不得少于10天，學(xué)生每天鍛煉時(shí)間不得少于1小時(shí)。保證小學(xué)生在校不超過(guò)6小時(shí)。
2．加強(qiáng)學(xué)生用書(shū)管理。學(xué)校要嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和原則，在省上公布的《中小學(xué)用書(shū)目錄》中選用教材。教輔用書(shū)要堅(jiān)決落實(shí)學(xué)生自愿購(gòu)買原則，嚴(yán)格執(zhí)行省上和縣教體局有關(guān)規(guī)定。禁止濫編、濫發(fā)教輔資料，禁止向?qū)W生攤派練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集、考試卷及課外讀物。也不得組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買習(xí)題集、練習(xí)冊(cè)等應(yīng)試材料。
3．規(guī)范教師職業(yè)行為。強(qiáng)化師德教育的考核，進(jìn)一步明確教師的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)教師校外兼職等方面要提出明確的規(guī)范要求，堅(jiān)決糾正少數(shù)教師自辦或參與有償補(bǔ)課的做法。
4．規(guī)范課外作業(yè)量時(shí)間規(guī)定。教師布置作業(yè)不得超越課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力布置集體性學(xué)生作業(yè)。嚴(yán)格按照有關(guān)要求，把學(xué)生課外作業(yè)量控制在一定時(shí)間范圍內(nèi)，即小學(xué)一、二年級(jí)不留課外作業(yè)，可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè), 可以有適當(dāng)?shù)挠H子閱讀安排和一些趣味性、生活性的課外作業(yè)（如一些簡(jiǎn)單的拼裝游戲，小魔術(shù)、做家務(wù)等）；三、四年級(jí)控制在40分鐘以內(nèi)；五、六年級(jí)控制在60分鐘以內(nèi)。(注意這里指的是全部作業(yè)總量，要求各科任教師相互協(xié)調(diào)。由班主任協(xié)調(diào)三科的家庭作業(yè)總量)。各科教師早上放學(xué)（11:00—2:00）期間不得向?qū)W生布置作業(yè)。每周周三為無(wú)作業(yè)日，這一天給孩子和家長(zhǎng)充分的自主權(quán)，鼓勵(lì)因人而異，在學(xué)生能承受的情況下，可布置一些探究性的問(wèn)題讓學(xué)生在空余的時(shí)間去進(jìn)行探究，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，合理安排一些有意義的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們走進(jìn)生活，感受生命，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
5．改革和規(guī)范評(píng)價(jià)制度。要以科學(xué)的質(zhì)量觀評(píng)價(jià)教育質(zhì)量。學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，要充分體現(xiàn)新課程理念，控制次數(shù)，控制科目，有計(jì)劃、有方案、有總結(jié)分析，有改進(jìn)教育教學(xué)的措施和辦法。加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)格考試次數(shù)，一二年級(jí)每學(xué)期不得超過(guò)1次，其他年級(jí)每學(xué)期不得超過(guò)2次。嚴(yán)禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績(jī)和排名；不得按學(xué)習(xí)成績(jī)給學(xué)生排名、排座次，不得單純以學(xué)習(xí)成績(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的依據(jù)。評(píng)價(jià)學(xué)生以《洛南縣西街小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》為依據(jù)，實(shí)施綜合評(píng)價(jià)。
6．創(chuàng)設(shè)豐富的校本活動(dòng)。學(xué)校認(rèn)真抓好對(duì)學(xué)生課余時(shí)間的安排與管理，同時(shí)花力氣完善必要的設(shè)施及專用教室，添置適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍，利用課余和雙休日時(shí)間開(kāi)發(fā)校本活動(dòng)和培訓(xùn)，組織一些社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生進(jìn)行集體教育、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、實(shí)踐、健身于一體的豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧的發(fā)展。
㈡教師方面：
1.準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能。作業(yè)是教師依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)和育人要求設(shè)計(jì)，要求學(xué)生利用非教學(xué)時(shí)間完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。作業(yè)是學(xué)生吸收和鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容、掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方式；是教師了解、檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，反思和改進(jìn)課堂教學(xué)的重要手段。教師要正確認(rèn)識(shí)作業(yè)的功能和性質(zhì)，從改進(jìn)課堂教學(xué)入手，科學(xué)進(jìn)行作業(yè)的管理、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)。
2. 嚴(yán)格依據(jù)課程教學(xué)布置作業(yè)。嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)組織安排教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格按照“零起點(diǎn)”正常教學(xué)，注重提高課堂教學(xué)效益，不得隨意增減課時(shí)。教師布置作業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，以幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)和掌握教學(xué)內(nèi)容為目的，以課本所附作業(yè)題、課后練習(xí)為主要依據(jù)布置作業(yè)。不得超越課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力布置集體性學(xué)生作業(yè)。
3. 根據(jù)學(xué)生狀況編制作業(yè)。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣等實(shí)際情況自主編制作業(yè)，合理改編現(xiàn)成作業(yè)。要減少對(duì)教輔材料的依賴，不得違反“一科一輔”（一個(gè)學(xué)科只允許配一種教輔材料）的原則，不得不加選擇地成冊(cè)布置作業(yè)。
4. 注重作業(yè)形式的多樣化、個(gè)性化。要推進(jìn)作業(yè)形式的改革，將書(shū)面作業(yè)同探究式作業(yè)、實(shí)踐類作業(yè)、閱讀類作業(yè)、聽(tīng)說(shuō)類作業(yè)、小組合作類作業(yè)相結(jié)合。鼓勵(lì)探索多學(xué)科合作編制作業(yè)。要重視作業(yè)的實(shí)踐性、綜合性，各科每學(xué)期至少安排一次綜合實(shí)踐活動(dòng)類作業(yè)。鼓勵(lì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè),如：創(chuàng)作型、觀察型、嘗試型、游戲型、實(shí)踐型、自選型、開(kāi)放型等作業(yè)，鼓勵(lì)通過(guò)“作業(yè)超市”等形式，為學(xué)習(xí)需求不同的學(xué)生提供基礎(chǔ)型作業(yè)、提高型作業(yè)等可自主選擇的個(gè)性化作業(yè)。
科學(xué)合理安排寒暑假作業(yè)。寒暑假作業(yè)要注重學(xué)科的均衡性，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、道德與法治等學(xué)科要布置綜合性、探究性、參與性、操作性的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科布置相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè)，以學(xué)生參與體育鍛煉，進(jìn)行美術(shù)的欣賞與創(chuàng)作，參與音樂(lè)、舞蹈的欣賞與訓(xùn)練等為主。寒暑假作業(yè)設(shè)置可分為六部分組成：一是習(xí)慣養(yǎng)成課程：將學(xué)校讀書(shū)、練字、寫(xiě)日記、體育鍛煉等習(xí)慣養(yǎng)成銜接強(qiáng)化為潛意識(shí)永久性習(xí)慣；二是影視課程：推薦適合孩子假期觀看的電影及電視頻道及欄目；三是三名課程：讀名著、賞名畫(huà)、聽(tīng)名曲。讓高雅藝術(shù)走進(jìn)孩子心里；四是觀察、探究課程：看星星、聽(tīng)蟲(chóng)鳴、觀螞蟻等系列，讓孩子走進(jìn)大自然這本教科書(shū)、實(shí)驗(yàn)室；五是禮儀、生活技能課程；生活自理、烹飪、養(yǎng)花等，讓孩子做個(gè)能自理、生活有樂(lè)趣之人；六是交友、游學(xué)課程：讓低年級(jí)學(xué)生了解自己所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在自然村，讓高年級(jí)學(xué)生知道自己所在縣區(qū)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，熟悉自己所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化、風(fēng)土人情等。有條件帶孩子一道旅游、走親戚，鼓勵(lì)孩子交朋友，看長(zhǎng)輩。
5. 重視作業(yè)批改講評(píng)。教師應(yīng)合理使用各種批改形式，對(duì)布置的作業(yè)必須做到全批全改；應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問(wèn)題必須做到集體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，必須督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作；要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)；要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的原因，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點(diǎn)。可以根據(jù)作業(yè)的類型和特點(diǎn)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，除了教師批閱以外，可采取作品展評(píng)、展示交流、討論分享等多樣化的方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)。
6.樹(shù)立以學(xué)生的發(fā)展為本的核心理念。以學(xué)生的發(fā)展為本，是教育的根本目標(biāo)，也是新課程的核心理念。只有樹(shù)立了這樣的理念，才不會(huì)讓分?jǐn)?shù)成為束縛學(xué)生發(fā)展的枷鎖；才能關(guān)注學(xué)生的全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，對(duì)各門學(xué)科一視同仁，并在思想上重視，制度上規(guī)范，行動(dòng)上落實(shí)；才能面向全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能獲得成功，公平地對(duì)待學(xué)生，不厚此薄彼，實(shí)踐有教無(wú)類的教育思想，將每一位學(xué)生(包括所謂的“后進(jìn)生”、“學(xué)困生“和有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生)吸引到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到情感的自由和學(xué)習(xí)的愉悅；才能給予學(xué)生快樂(lè)的課堂，開(kāi)放的課堂，感悟的課堂，探究的課堂。
7.聚焦課堂，提升教學(xué)效率，實(shí)施有效課教學(xué)，打造高效課堂。解決學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，深化教學(xué)改革。聚集課堂，實(shí)施有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量才是減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的根本途徑。全體教師要認(rèn)真研究教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，努力使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成為一種享受，讓所謂的“負(fù)擔(dān)”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成為磨煉學(xué)生意志的催化劑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂理論，全面領(lǐng)悟并實(shí)施我?！皟?yōu)化教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“121”教學(xué)模式。
8.精選作業(yè)和習(xí)題。各科教師要認(rèn)真研究和精選作業(yè)，作業(yè)要緊扣教學(xué)目標(biāo)，要有利于學(xué)生思維的培養(yǎng)和能力的提升，要能預(yù)見(jiàn)學(xué)生的作業(yè)時(shí)間，數(shù)量適中，難易適當(dāng)，形式多樣，具備一定的彈性和層次，讓不同層次的學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做得了，做得好，針對(duì)學(xué)生具體情況設(shè)計(jì)層次不同的作業(yè)，一類必做（基礎(chǔ)性作業(yè)），一類選做（建議性作業(yè)），要求學(xué)生結(jié)合自己的能力，完成必做習(xí)題，夯實(shí)基本技能，再梯度性選做，提升能力。。杜絕作業(yè)內(nèi)容和形式“繁、難、偏、舊”，杜絕機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，杜絕以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，杜絕過(guò)度要求家長(zhǎng)參與學(xué)生作業(yè)的完成與批改；教師不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯(cuò)誤，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)。不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，不布置無(wú)效或低效作業(yè)、重復(fù)作業(yè)，更不得布置懲罰性作業(yè)。鼓勵(lì)以家庭勞動(dòng)、閱讀欣賞、體育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)類作業(yè)替代書(shū)面作業(yè)，多布置一些走進(jìn)大自然、走進(jìn)社區(qū)參與社會(huì)調(diào)查、動(dòng)手操作、實(shí)踐創(chuàng)新的實(shí)踐性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。引導(dǎo)學(xué)生多讀一些有益身心的圖書(shū)。
9.培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的精神。一點(diǎn)負(fù)擔(dān)也沒(méi)有的教育，不是高效地教育，更不是完美的教育，我們也要通過(guò)各種渠道教育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生明白，做任何一件事，沒(méi)有刻苦的精神是絕對(duì)不行的。
10.恪守職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不敷衍塞責(zé)，不隨意增加教學(xué)難度。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。自學(xué)抵制有償家教，不得組織或變相引導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買教輔資料，不利用職務(wù)之便謀取私利。
11.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生形成樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取的人生態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生多參加一些學(xué)校組織的社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)習(xí)體育、音樂(lè)、舞蹈、畫(huà)畫(huà)等各方面特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀有益身心的圖書(shū)；引導(dǎo)學(xué)生有選擇地觀看一些優(yōu)秀影視劇，健康上網(wǎng)，查閱學(xué)習(xí)資料，提高學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)學(xué)生多參與社區(qū)活動(dòng)、動(dòng)手操作、課外實(shí)踐活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操。
12.全體教師應(yīng)嚴(yán)于律己，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。教師不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯(cuò)誤，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)，不得參與亂辦班亂補(bǔ)課。若因自己違反規(guī)定，造成家長(zhǎng)向上級(jí)投訴，影響學(xué)校聲譽(yù)者，嚴(yán)格按照學(xué)校師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
13發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，建立與家長(zhǎng)溝通的快捷通道。重視與家長(zhǎng)的溝通與合作，要通過(guò)社會(huì)宣傳、班級(jí)網(wǎng)絡(luò)群、家長(zhǎng)會(huì)等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀和作業(yè)觀，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象。要正確發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的督促、支持與鼓勵(lì)作用。
㈢家庭方面：
1．自覺(jué)學(xué)習(xí)教育方法，做好家校配合教育。
2．勤督促檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。
3．除了學(xué)校配發(fā)的學(xué)習(xí)輔助資料，一般再不給孩子購(gòu)置其它資料。
4．自覺(jué)抵制有償家教，不送孩子上各類輔導(dǎo)班、補(bǔ)課班。如遇教師變相引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)有償家教班，要積極向?qū)W校舉報(bào)。
5．控制孩子看電視和上網(wǎng)時(shí)間。
6．多與孩子、與學(xué)校溝通。
五、檢查獎(jiǎng)懲措施：
1.建立部門考核制。學(xué)校對(duì)各包組領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)的執(zhí)行和監(jiān)督情況列入學(xué)期工作的考核之中，并與評(píng)優(yōu)掛鉤起來(lái)。
2.建立教師考核制。學(xué)校在《教學(xué)量化評(píng)估》考核中列入“減負(fù)”內(nèi)容，考核情況與績(jī)效考核掛鉤起來(lái)，以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的課堂教學(xué)模式，全面促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
3.建立定期和不定期的考核制。學(xué)校每學(xué)期在第五周、第十周、第十五周、第二十周進(jìn)行作業(yè)教案檢查時(shí)，將課外作業(yè)納入檢查之列，對(duì)各科課外作業(yè)布置情況進(jìn)行定期檢查，作出一月定性評(píng)價(jià)，并將檢查情況予以通報(bào)。同時(shí)各包組領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)每周要對(duì)本年級(jí)學(xué)生的家庭作業(yè)量進(jìn)行一次抽查，通過(guò)查看家庭作業(yè)本、實(shí)踐活動(dòng)資料，調(diào)查班級(jí)部分學(xué)生等形式，對(duì)各科教師的“減負(fù)”情況作出一周定性評(píng)價(jià)。通過(guò)每周和每月一次的考核，掌握第一手的資料，保證學(xué)生課外實(shí)踐類家庭作業(yè)不走樣，堅(jiān)決制止教師布置大量機(jī)械重復(fù)性作業(yè)。
4.家長(zhǎng)監(jiān)控，3-6年級(jí)學(xué)生每天在家庭作業(yè)后寫(xiě)明完成本科作業(yè)所用時(shí)間，家長(zhǎng)簽意見(jiàn)后反饋給教師。根據(jù)家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)，教師將會(huì)自查作業(yè)是否適量，并統(tǒng)一由班主任調(diào)整各學(xué)科的作業(yè)量。
5.把“減負(fù)增效提質(zhì)”工作納入對(duì)教師晉級(jí)、評(píng)先選優(yōu)的必備條件每學(xué)期末，抽調(diào)部分學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)行一次針對(duì)課外作業(yè)量的問(wèn)卷調(diào)查，同時(shí)結(jié)合日常每周、每月檢查評(píng)比情況，評(píng)選出“減負(fù)增效提質(zhì)”模范教師；開(kāi)好“減負(fù)增效提質(zhì)”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
6.通過(guò)社會(huì)輿論來(lái)進(jìn)行監(jiān)控，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的監(jiān)督作用，開(kāi)通舉報(bào)信箱，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)和建議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改。
洛南縣西街小學(xué)
學(xué)校作業(yè)管理工作方案
為貫徹落實(shí)教育部五項(xiàng)管理實(shí)施辦法的精神，進(jìn)一步落實(shí)市教育局[2021]25號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理工作的通知》，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效的提高。規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正為學(xué)生減負(fù)，制定方案如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)：
成 員：
二、實(shí)施的意義
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式。具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
三、具體措施
1、作業(yè)的布置與實(shí)施
立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)，及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的，重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有坡度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)。不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，布置重在促進(jìn)運(yùn)用與學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè)，和重在合作體驗(yàn)的項(xiàng)目性作業(yè)。鼓勵(lì)音樂(lè)、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科，布置適量的實(shí)踐性作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)。周末和節(jié)假日教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，但不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打印作業(yè)，不得通過(guò)手機(jī)微信和QQ群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)。
2、作業(yè)的批改和講評(píng)
⑴重視作業(yè)批改的及時(shí)性，教師應(yīng)合理使用各種批改形式，批改采用A、B、C、D等級(jí)別。及時(shí)逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
⑵對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作，同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。
⑶加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性，提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果。共性問(wèn)題集體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題面批矯正或給予個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評(píng)不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)重難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)。
⑷不得要求學(xué)生自批自改，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)。家長(zhǎng)要跟學(xué)校密切配合，注意引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣，給孩子創(chuàng)造條件，多接觸社會(huì)，接觸自然，多進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。
3、作業(yè)的控制與審核。
加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督，教研組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。教導(dǎo)處要定期進(jìn)行作業(yè)檢查，統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，及時(shí)提出相應(yīng)整改意見(jiàn)。
班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。周末與節(jié)假日，一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，中高年級(jí)每天書(shū)面家庭作業(yè)量控制在60分鐘以內(nèi)。
四、加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施
1、建章立制，規(guī)范管理。從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)常規(guī)檢查制度、批改講評(píng)制度。從作業(yè)的數(shù)量、針對(duì)性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范，形成以班主任為總協(xié)調(diào)人，班級(jí)各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡，總量控制合理分配，并注重學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋。
2、強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量，作業(yè)批改，作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況，作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一。加強(qiáng)監(jiān)督檢查，主動(dòng)接受學(xué)生、家長(zhǎng)與社會(huì)各界的監(jiān)督，對(duì)作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改，對(duì)在作業(yè)設(shè)置、布置、批改等工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，予以表?yè)P(yáng)并大力推廣。對(duì)工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進(jìn)行批評(píng)教育，并視實(shí)際情況予以師德考核扣分處理。